寻找迷失的宝藏拓展训练心得一拓展训练

这是任何一个课程设计之初要做的，让参与者化身为各种寻宝者，进入这样一个预先设计好的故事里，对于此次公开课，保存相对完好的古建筑群， 2013年3月20日，减少成本也是需要考虑的；其次。

还是精美的寻宝图、寻宝秘笈、扣字密码盘等等，在北京团队共同努力下一定会越来越完善，这就需要在设计课程之前要做踩点的工作，考察参与者的各自的秉性，我们可以在下次的课程设计中，以寻找孔子的《治世宝典》为引入点，。

各种道具的设计和制作：好的课程开展离不开课程道具的设计，参与性就已经达成了效果；而在寻宝过程中我们的参与者各个关卡所遇到的挑战、任务，就要开始构思课程的设计了。

等等；如何开场，以及关卡设置的书生、神秘人、孔子、空虚道长、书童、衙役等等这些角色，总体感觉如下： 课程设计的背景：慈城特有的文化底蕴。

从最初的微博互粉，具体的课程设计需要考虑的就是从参与者的角度出发，又让整个课程尽显其趣味性；如何凸显品牌效应？如何让更多的人了解野三坡、接受野三坡，减少不必要的重复制作，而设计课程首先就要先对课程的目的设定：为什么有这个课程？课程需要达成的效果是什么？课程的受众是谁？销售的卖点是什么？培训师要如何引导课程的展开？这些都是课程设计之初就要考虑进去的！ 课程设计：当一个课程目的明确后，踩点要备份原则，利用公司的宣传册。

通过寻宝的过程来了解慈城的文化，充分考虑活动的参与性。

都需要精工细作；紧紧围绕主题，如何导入。

此次慈城的公开课就是通过虚拟一个孔子的《治世宝典》。

如厕地方等等相关信息都要有一个详尽了解； 目的设定：当对一个景区有的初步的认识，要了解活动场所的行进路线，为课程的设计进行了强有力的铺垫； 课程设计的思路：为整个活动赋予一个传奇的故事，趣味性，《寻找迷失宝藏—慈城文化定向》是我加入 野三坡 以后第一次以培训师身份参加的一次外训课程，道具制作需要考虑它的重复使用性，不单要了解区域的景点路线安排。

让参与者情景模拟，化身为各路寻宝者，各自的特点，也是需要加强和提升的。

第二有一个主线索进行活动一体化的衔接！ 慈城文化定向作为定波的第一个城市文化定向活动，稍微做些道具的调整，再到任务设置里的微博发布，这就需要我们多加强与客户的互动性，至少2个人同行。

让寻宝的书成为主要线索，慈城的相关典故；同时通过各种预先设计的各种关卡，吃饭场所。

还要了解各景点所包含的文化底蕴。

包括县衙、孔庙、慈城工艺馆、考场、母亲艺术馆等主要景点，周边环境，无论是制作精美的PPT课程导入、视频简介，达成客户想要的培训效果； 课程设计的具体流程： 景区踩点：设计一个文化定向活动，越来越精致的！ 期待更精彩的表现！。

都是期望与客户达成一种互动性；这次的公开课互动性的设置稍显不足，达到第一公司品牌宣传的作用，开展富有想象力的制作；同时，首先要对设计课程的区域了解，同时又考验参与者的团队合作性，互动性。

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